Travaux pratiques besoins
En regardant l’emploi du point de vue du travailleur, la première chose qu’il / elle a besoin, c’est un emploi. La prochaine chose est certaine d’informations sur ce qu’il faut faire sur le tas. Après cela il ya la nécessité de compétences professionnelles comme l’informatique. Les trois «R» sont toujours nécessaires et leurs besoins doivent toujours être souligné. Enfin une sorte d’indication est nécessaire que le succès, en position de travail nouvelles, est possible.
L’une des questions à réussir à l’emploi est la question de s’entendre avec les autres. Comme la famille de changement de priorités, la question de la «conduite civile» n’est souvent pas enseignées à la maison comme c’était le cas auparavant. Ce produit étudiants et les employés potentiels qui ne connaissent pas les règles communes de conduite. Pour cette raison et d’autres, ils n’ont souvent pas bien s’entendre avec leurs pairs.
L’enseignement de ces compétences dans l’école de mon être quelque chose pour le système éducatif à envisager sérieusement. High School programmes ROTC sont utiles dans l’enseignement de comportement, où ils sont disponibles.
Une autre question est « Qu’est-ce qui constitue la culture informatique »? Plus précisément, ne «culture informatique» incluent la capacité à utiliser un tableur? C’est l’opinion de l’auteur que la connaissance de feuille de calcul est une composante importante de connaissances en informatique.
Dans la plupart des écoles secondaires, il n’ya pas de classes qui enseignent aux élèves comment servir les clients dans un magasin de vente au détail. Il n’existe pas non classes sur la façon de travailler dans la cuisine d’un restaurant fast-food. Des compétences telles que mentionnées ci-dessus fournissent non seulement des compétences utiles, mais transmettre le message que rester à l’école peut être utile pour obtenir un emploi après l’école secondaire.
Bien qu’il soit reconnu que les écoles secondaires sont tenus d’enseigner les exigences de base, ils ont aussi l’obligation de rendre l’élève apte au travail. Cette fonction qu’ils ne remplissent pas. Souvent, c’est parce que le lycée n’est pas d’avoir une discussion en cours avec les milieux d’affaires locaux. Un tel contact est important de s’assurer que les cours offerts par le lycée de répondre aux besoins du lieu de travail.
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